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在線教育該擺脫野蠻生長了

2019-08-02 11:16 來源:cqrb

李康明

暑假到來,校外培訓進入旺季。其中,在線教育依托互聯網和智能手機的普及,呈現野蠻生長態勢。據中國互聯網信息中心發布的數據顯示,截至去年年底,中國在線教育用戶規模達2.01億,手機在線教育用戶規模達1.94億。但這些在線培訓機構瘋狂增長的同時,培訓質量卻良莠不齊。

一堂“慕課”,可容納10萬名學生注冊學習,讓更多孩子享受到優質的教育服務;通過網絡方式,貧困山區的孩子能夠實時聆聽名師授課……在線教育打破了時間、地域的限制,推倒了學校的圍墻,為推動教育公平、提高教育質量創造了新的可能,這也正是在線教育蓬勃發展的原因所在。

在線教育的火熱,一方面反映出互聯網的創新優勢和旺盛的需求,另一方面也產生了許多新興業態發展初期的問題。有業內人士指出,很多互聯網教育企業只擁有工商部門頒發的營業執照,而缺少教育部門頒發的辦學許可證,處于“裸奔”狀態;線上培訓人員的素質參差不齊,很難確認其教師資質;部分線上培訓機構還存在經營不規范的問題,加大了用戶消費風險。

面對校外線上培訓規范治理的多元性與復雜性,傳統監管模式必然存在漏洞,考驗著相關管理部門的智慧。規范在線教育,可以采取“互聯網+監管”的新模式,通過開設在校外線上培訓管理服務平臺、建立黑白名單制度、要求保留教學影像和數據信息等舉措,實現動態監管、有據可查。用互聯網的思維方法解決互聯網的問題,才有助于形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的發展格局。

無論線上還是線下,教育的目的都是要立德樹人。作為在線教育的從業者,要心懷敬畏之心,突破追求“電商規模化發展”的思路,在規模化發展與保障服務能力之間達到最大化的平衡。讓在線教育從過熱回歸常態,“互聯網+教育”才能實現持續健康發展。

編輯:馬江望

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